Aannamebeleid De Notenbalk

In samenhang met onze identiteit proberen wij ons als kindcentrum open te stellen voor zoveel mogelijk kinderen. Ieder kind is uniek, belangrijk en waard om ondersteund te worden. Als team doen wij er moeite voor om met de verschillen tussen kinderen om te gaan en hen zo goed mogelijk te begeleiden in hun ontwikkeling. Dat doen wij in klassenverband, maar ook door in de klas individueel aandacht en hulp te geven. Vanuit die gedachte stellen wij ons ook open voor kinderen die speciale zorg nodig hebben. Bij het ene kind ziet men dat niet zo direct, bij het andere wel door bijvoorbeeld uiterlijk of gedrag. Natuurlijk moet het wel binnen onze mogelijkheden passen om een kind met bijvoorbeeld een verstandelijke handicap op ons kindcentrum op te nemen. Dat vereist extra voorbereiding.

Bijzondere zorgvraag
Het kindcentrum heeft een protocol ontwikkeld aan de hand waarvan met de ouders, leerkrachten en externe deskundigen wordt bepaald of de plaatsing van een kind met een bijzondere zorgvraag kansrijk is. Is dat het geval, dan heeft dit een meerwaarde voor zowel het betreffende kind als het kindcentrum. Omgaan met verschillen verbreedt onze horizon. In het protocol is vastgelegd dat de faciliteiten die het kindcentrum verwerft voor een leerling met een bijzondere zorgvraag, ook daadwerkelijk worden benut voor die leerling. Uit de voor dit doel verkregen financiële middelen wordt begeleiding van de leerling bekostigd en extra materiaal t.b.v. de leerling aangeschaft. Bovendien worden leerkrachten gecoacht en in de gelegenheid gesteld scholing te volgen, teneinde de nodige kennis te verwerven om een kind met een bijzondere zorgvraag goed te kunnen begeleiden.

Drie maal per jaar is er een ‘groot overleg’ over de leerling, waaraan alle betrokkenen deelnemen: ouders, directie en/of intern begeleider, leerkrachten, ambulant begeleiders en deskundigen vanuit het speciaal onderwijs. Daar komt o.a. ter sprake of de noodzakelijke begeleiding in een evenwichtige verhouding staat tot de begeleidingsbehoeften van andere kinderen in de groep.

Regelmatig is er tussentijds overleg met het oog op de groepsplannen, die de leidraad vormen voor het werk.